将《红楼梦》作为高校人文素质课程进行开发，是实现红学研究成果惠及民众的重要途径之一。文章首先阐述了《红楼梦》人文素质课程建设的两个前提即选择大学生群体并以红楼文本作为积累人文知识的平台，从而实现传承与发展中国传统文化的目的。其次解析了人文素质的概念、教学目标的设定、教学方法的选择、教学手段的运用以及教学资源的储备等五个课程建设的基点。最后提出“一心两通，三读四教”的课程建设理念，并分别诠释了课程建设理念中各元素与各区域之间的内在逻辑关系，为《红楼梦》作为高校人文素质课程的建设提供了理论参考与开发思路。