2019年1月，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》明确要求推进“教师、教材、教法”改革，建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。《国家职业教育改革实施方案》详细且清晰地指明了我国职业教育教材的发展方向。教材使用是教育过程中不可或缺的一环，在教学中使用与学校、学生水平适配度高的优质教材，将更有助于学校人才培养目标的实现。新型活页式教材的开发，是社会进步、地方发展、学校前进、技术变革、教学改革的必然要求。职业院校要提高自身的教学育人水平，就必须将教材工作放在重要位置，只有教材符合职业院校培养学生的要求，才能够与时俱进地满足社会对高水平技能人才的需求。

工商管理专业是民办高职院校的热门专业，但是在教学过程中，很多工商管理专业教师却认为工商管理课程学习起来枯燥乏味，失去吸引力，教学成效不明显。高校可以在工商专业学生培养中运用教育心理学和管理学的知识，以培养适应复杂业务环境和团队协作等实际需求的高素质人才。同时企业在招募和培训人才时，更青睐具有实际操作能力、团队协作精神和积极思维的应届毕业生。笔者以企业人员的视角，针对以上问题进行了分析和探讨，对工商管理教学理论创新给出了一些建议。

高职院校专业群建设是近年来推进职业教育改革的重大举措。当前， 我国高职专业群建设已取得明显进展，但由于经济发展和市场环境的日新月异和 专业群本身的协同性、开放性、复杂性等因素，我们对专业群的认识和构建思路 还存在一些偏差，对不同类别专业的组群方案和逻辑研究还留有大量空白。据此， 本论文立足于笔者所在的四川国际标榜职业学院财经商贸类专业，在梳理当前国 内高职院校财经商贸类专业群典型案例的基础上，结合现代服务产业的发展态势 和区域背景，阐述四川国际标榜职业学院现代商贸服务专业群的建设概况，以探 析其未来专业群建设的可行路径。

职业教育作为一种类型教育，重点培养适应产业发展需求的技术技能型人才，随着供给侧结构性改革的重大战略调整，这种人才已不能满足企业创新发展需求，需要数以亿计的创新型应用人才支撑产业转型升级。高职教育作为与经济社会发展关系最为紧密的类型教育，高职院校应适时改革人才培养模式，优化调整人才培养方案，结合区域经济特色加强内涵建设，建立人才延伸培养机制，培养适应产业转型升级的创新型应用人才，满足企业和毕业生就业后发展需要。