2019年1月，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》明确要求推进“教师、教材、教法”改革，建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。《国家职业教育改革实施方案》详细且清晰地指明了我国职业教育教材的发展方向。教材使用是教育过程中不可或缺的一环，在教学中使用与学校、学生水平适配度高的优质教材，将更有助于学校人才培养目标的实现。新型活页式教材的开发，是社会进步、地方发展、学校前进、技术变革、教学改革的必然要求。职业院校要提高自身的教学育人水平，就必须将教材工作放在重要位置，只有教材符合职业院校培养学生的要求，才能够与时俱进地满足社会对高水平技能人才的需求。

高等职业教育培养学生具有普通大专理论水平的同时，更注重培养学生实践动手能力。产教融合、校企合作是职业教育培养高素质技术技能人才的本质和基本模式。然而，对于大多数职业院校与企业来讲，产教融合、校企合作无非就是“学校学习、企业实习”的传统合作模式。要想打破这一模式，学校和企业就应该从招生开始进行合作设计，人才培养模式与企业需求挂钩，校企共同教学、共同考核，将行业一线需求作为导向，经验作为奠基石，有效推进基于产教融合背景下的校企合作方式。某民办高校探索并实践“六共两学”校企合作模式，人才培养质量获得显著提高，实现校企共赢。

在”互联网＋”时代背景下，我国职业教育在职业院校、企业和社会领域发生了深刻的变革。以现代信息技术为核心的互联网＋技术改变了传统职业教育的发展理念、管理模式和教学手段，同时也带来了新的教育需求。同时，职业院校在互联网＋背景下也面临着自身发展定位不明确、教学方法落后和人才培养模式不适应等困境，因此，”互联网＋”背景下职业院校应当加强顶层设计，打造自身特色；转变育人理念，深化产教融合；转变教学方法与手段，推进技术变革；加强专业建设和课程改革工作；深化校企合作以及加快与市场接轨等措施。