高等职业教育培养学生具有普通大专理论水平的同时，更注重培养学生实践动手能力。产教融合、校企合作是职业教育培养高素质技术技能人才的本质和基本模式。然而，对于大多数职业院校与企业来讲，产教融合、校企合作无非就是“学校学习、企业实习”的传统合作模式。要想打破这一模式，学校和企业就应该从招生开始进行合作设计，人才培养模式与企业需求挂钩，校企共同教学、共同考核，将行业一线需求作为导向，经验作为奠基石，有效推进基于产教融合背景下的校企合作方式。某民办高校探索并实践“六共两学”校企合作模式，人才培养质量获得显著提高，实现校企共赢。

近些年，中国经济发展进入到一个新的转型阶段，社会对复合型技能人才的需求变得更加强烈。高职艺术设计类专业作为 “以培养服务区域发展的艺术设计技能人才”为目标的专业，要求学生不仅能够具备良好的专业技能，更需要具备强大的实践技术能力，从而为提升高职院校学生职业胜任力奠定一定的基础。如何在产教融合背景下对现有的教学模式进行改革，培养出更多能够满足社会需求的人才是当前高职艺术设计教师需要考虑的一个问题。文章将以产教融合背景下高职艺术设计教学存在的问题作为出发点，重点探讨阐教融合下高职艺术设计教学改革的新途径。